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大连博物馆设计装修,在业内有极高的市场口碑

2021-07-29 06:48:02 111次浏览

价 格:面议

科普馆设计来说,它是以展览教育为主要功能的公益性科普教育场所。那么,如何做好科普馆设计呢?

在科普馆设计中,其主要受众群体为广大中小学生,归根到底要以受众群体为本。在打造科普馆时,针对广大中小学生这一特殊受众群体,从心理学和教育学等方面做全方位的调查分析,并结合相关展项的科学知识,让科普馆拥有孩子。

对于科普馆设计来说,需要注重其互动性,当中小学生进行参观时,要尽可能让展馆或展项变得更加好玩有趣,从而满足科普馆的价值。比如在科普馆设计中,使用太空舱的造型,从而打破科普馆传统设计理念,通过创新的元素和数字化展示技术,让中小学生寓教于乐的展馆中参观科技成果,聆听科技讲座,体验科技闯关游戏等。

交互性即体验性,借助多媒体互动展项“人机交互”功能,实现“人——信息”互动,可以有效加强教育深刻性,引导观众自发感悟党建文化,还让展厅更有趣。

人性化主要针对视觉和内容学习体验,给观众一种轻松、愉快且记忆深刻的参展感受。党的宗旨是全心全意为人民服务,而党建展厅则是党的风貌体现,必须符合党的精神气质,真正服务于观众、服务于文化强国建设。

总之,党建展厅政治导向性强,制定设计方案时不能只考虑党建主题的贴合性,要从文化价值观教育层面,发掘深层内涵,再利用有突出表现力的展项展出内容,创造长远的应用价值。

根据功能及角色定位需求,在内容设计过程中,可以从重大事件、重要人物、重要成果等节点性事物入手,配合交互型多媒体展项,策划、制作有感染力的专题展区。通过各展区之间的相互配合,构建完整的校史展览体系,纵向开展价值观教育。

当然,纵深感主要是面向过去,有利于学校形象宣传和校史研究。面向未来,尤其是科研方面的发展方向,还需要更多的横向信息拓展,比如在建项目、发展战略、阶段性成果等内容。另外,校园精神文化方面也要做好内容扩充,比如介绍杰出校友时,配合讲述其背后的奋斗故事,激励学生燃起斗志向前看。

博物馆设计的信息主要是通过视觉进行捕捉和感知的,因此在设计中要充分利用人的视觉要素。首先是人的视平线高度,其次我们应该注意视野。在设计中充分利用好这些视觉尺度,将重要的信息和内容放在利于观察的位置。再次,要注意眩光情形的产生,在使用色彩、灯光时一定要注意避免眩光给人带来的不适应感、头晕感。

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